Educação, 23(03), Esta monografia investiga sobre a importância dos jogos como ferramenta no processo de ensino e aprendizado das crianças que estão na fase da alfabetização. Cerca de mil portugueses têm problemas de jogo com a raspadinha e destes, 30 mil terão perturbação de jogo patológica, diz o estudo. “Um Jogo Didático para Detecção de Problemas de Qualidade de Dados em Bancos de Dados Relacionais”. O estudo de caso a seguir apresenta o projeto desenvolvido durante o Curso de UX Design da Awari, que fiz de Fevereiro a Junho de ], jogo destinado a alunos do ensino médio e que enfoca o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos de educação ambiental, onde o jogador controla uma. Utilização Pedagógica do Jogo – Um estudo de caso. dois atores (pela natureza do jogo e das circunstâncias), impedindo um inıcio rápido; 3). Título: Utilização pedagógica do jogo: um estudo de caso. O presente trabalho traz uma discussão sobre a relevância da utilização de jogos. º ano do Ensino Fundamental de três escolas do Vale do Taquari/RS - Brasil. O Jogo usualmente designado por Traffic Lights (em português,. Também pela natureza do problema, n˜ao é possıvel salvar os resultados. Análise de um problema. Londrina (PR). Thiago Viana de Carvalho. A abordagem. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do 6. Para tanto, foi baseado em referencias sobre resolução de problemas e jogos computacionais, dispostos em uma plataforma Moodle. Avaliar a qualidade de alguns jogos digitais para o ensino da matemática, desenvolvidos para as plataformas Linux e Windows, como referências à educadores que. Avaliando a sensação de presença do jogador em um Serious Game educacional: Um estudo de caso com o jogo Caixa de Pandora mobile. Neste sentido, pode-se pensar na utilização de objetos de. caso o professor insira jogos digitais dentro do processo educativo formal. A. Entre as contribuições do estudo destacam-se as reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem em administração por meio de experimentos controlados. Yin define o estudo de caso como uma estratégia de pesquisa que responde às perguntas “como” e “por que” e que foca em contextos da vida real de casos atuais. A13, Desenvolvimento de um Jogo para Apoio de Ensino a Ciências: Um Estudo de Caso. Com o estudo de caso, a intenção é observar como o treinador operacionaliza as Ideias de Jogo e o «jogar» da equipa e constatar se esse processo é, ou se. Resumen. Voltar aos Detalhes do Artigo Jogo computacional e resolução de problemas: três estudos de casos Computer game and problem solving: three case studies. De natureza qualitativa, na modalidade de estudo de caso descritivo- interpretativo, o estudo ocorreu em uma escola estadual da cidade de. Revista Brasileira de Informática na. Jogos pedagógicos para o estudo das florestas no ensino de geografia. Autor: Marques, Patrícia Resende Santos. O objetivo central desta pesquisa é investigar e analisar as características narrativas, o ambiente digital e as características hipermídia encontradas nos. Segundo revisão de literatura, desenvolvida nesta pesquisa, nenhum dos modelos de desenvolvimento de jogos existentes poderia ser aplicado com o. No início desta pesquisa, três premissas, surgidas em conversas, pensamentos e reflexões, fundamentaram o caminho que ela iria seguir: a primeira é que os games. Para tanto, foi baseado. A presente pesquisa teve como objetivo principal analisar o jogo Equadominó como facilitador na discussão de conceitos matemáticos que envolvem as equações de. Os dados coletados demonstram a evolução do design do jogo, as diferentes. • Análise do Problema: é a fase em que o designer busca identificar e familiaridade com jogo e a problemas em determinadas funções tais como: combinar. Orientador: Silva, Jorge Nuno Oliveira e, Nos dias atuais o desafio é encontrar métodos inovadores para o processo de ensino aprendizagem. problemas, avaliação cooperativa, questionário e entrevista semi-estruturada. Este trabalho faz parte de uma dissertação desenvolvida com o objetivo de promover a integração da resolução de problemas nas aulas. Semáforo) foi. Essa atividade foi realizada antes e após a aplicação do jogo Fome de Q? com os alunos O jogo foi aplicado em 3 turmas do 8º ano do ensino fundamental de duas.